Просмотров: 309249 Теги Павел Кашин
Главная Следующая

Лариса БЕРЕЗОВЧУК

САМОУЧИТЕЛЬ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ТЕОРИИ МУЗЫКИ

2008

Оглавление

От автора.................................................................................. 5

Введение................................................................................... 10

МЫ И МУЗЫКА

Глава 1. Наш музыкальный опыт.......................................... 16

Глава 2. Мир музыки в зеркале музыкальной науки............ 24

Глава 3. Что происходит, когда мы слушаем музыку?........ 43

Глава 4. Музыкальное искусство и музыкальная культура. 65

Глава 5. Состав современной музыкальной культуры......... 70

Глава 6. Еще раз о нашем музыкальном опыте.................. 122

Глава 7. Общие принципы создания музыкального образа:

эмоции и музыка.............................................................. 138

МУЗЫКА И МЫ

Глава 1. Слуховой анализ музыкального произведения..... 164

Глава 2. Высотные средства музыкальной выразительности

и их художественные задачи.......................................... 177

Глава 3. Ритмические средства музыкальной выразительности

и их художественные задачи ......................................... 263

Глава 4. Тембровые средства музыкальной выразительности

и их художественные задачи.......................................... 316

Вместо заключения............................................................... 370

Краткий словарь музыкальных терминов............................ 377

Изображения музыкальных инструментов.......................... 385


От автора

Научиться понимать музыку, овладеть ключом к ее сложному образному языку хотят многие. Это и многотысячная аудитория любителей музыкального искусства, это и представители профес­сий, в той или иной форме связанных с музыкой, — режиссеры театра и кино, балетмейстеры, искусствоведы, работники сети культурно-просветительных учреждений, учителя и многие дру­гие. Большинство из числа поклонников музыкального искусст­ва в детстве или в студенческие годы пытались музицировать — петь в хоре, играть на каком-либо музыкальном инструменте или в вокально-инструментальном ансамбле, — попутно изучая осно­вы музыкальной грамоты и творчество великих композито­ров-классиков. Но, несмотря на любовь к музыке, у многих жиз­ненный путь складывался так, что получить глубокие знания о музыкальном искусстве — его специфике и фундаментальных законах — не удавалось.

По разным причинам, уже не в детстве, а в более зрелом возра­сте, у человека вдруг возникает желание самому разобраться в ос­новных закономерностях музыки и понять их. Тогда он идет в биб­лиотеку, ищет нужную популярную книгу о специфике музыкальной образности, об основных средствах выразительности. Однако чте­ние популярных брошюр о музыке не способствует приобретению навыка самостоятельного анализа музыкального произведения, по­тому что популярная книга подсказывает читателю замысел про­изведения, особенности его выразительных средств. А учебники и научные труды по гармонии, полифонии, анализу музыкальных произведений и прочим музыкально-теоретическим дисциплинам в большинстве своем изложены специфическим языком и недоступ­ны широкому кругу любителей музыки (в музыкознании сформиро­вался сложнейший терминологический аппарат, овладеть которым можно только в процессе профессионального образования).


Главная Следующая
Автор статьи Дата создание новости 7-06-2010, 12:48 Коментарии (5)