Просмотров: 308306 Теги Павел Кашин
На страницу назад На страницу вперед

Хотя научиться писать музыкальный диктант не так легко, самую сущность, все-таки, можно понять сразу. На нотной строчке, состоящей из пяти лине­ек, школьники пишут особые значки—ноты, разме­щая их то на верхних, то на нижних линейках. Как же они узнают, куда именно поставить ноту, обо­значающую тот или иной звук?

Не все звуки мелодии, которую играет учитель, одинаковы. Одни — звонче, «тоньше», другие — гу­ще, «толще». Более тонкие, звонкие записываются на верхних линейках, более густые — на нижних. Их и называют обычно «высокими» и «низкими» звуками, хотя это название, конечно, условное — ведь звуки не лежат на каких-нибудь полочках, как книги в шкафу

1 Разница в высоте звуков зависит от частоты звуковых колебаний. Самые низкие звуки, употребляемые в музыке, имеют малое число колебаний в секунду (от 16 до 60), са­мые высокие — несколько тысяч


Мелодия состоит из звуков, различных по высо­те,—вот что мы выяснили в классе, где писали му­зыкальный диктант.

Но это еще далеко не все. Попробуйте как-ни­будь взять на рояле один за другим несколько зву­ков различной высоты, нажав несколько разных клавиш. Можно ли это сочетание случайно взятых звуков назвать мелодией? Конечно, нет, так же как нельзя назвать фразой случайный набор слов. Что- то есть в звуках мелодии, что связывает их вместе, что делает мелодию музыкальной мыслью. Давайте продолжим нашу воображаемую экскурсию, она по­может нам разобраться и в этом.

В большой — самый большой—класс музыкаль­ной школы собираются школьники и школьницы. Они становятся полукругом, дежурные раздают им нотные листки. Сейчас начнутся занятия общего школьного хора.

Урок хорового пения начался исполнением песни А. Новикова «Гимн демократической молодежи». Эта песня о борьбе молодежи за мир хорошо всем знакома, она получила известность и далеко за пре­делами нашей родины. И именно потому, что мело­дия песни всем знакома, на ее примере легко понять, как связаны между собою звуки всякой мелодии.

Когда руководитель хора (дирижер) разучивает с хором гимн, песню, вообще любое хоровое произ­ведение, он часто заставляет повторять отдельные куски, чтобы лучше их выучить. Вот и сейчас учи­тель остановил школьников после первого куплета песни и попросил повторить его снова.


На страницу назад На страницу вперед
Автор статьи Дата создание новости 7-06-2010, 12:48 Коментарии (5)