Просмотров: 301813 Теги Павел Кашин
На страницу назад На страницу вперед

Развитие музыкального мышления

Чтобы сделать общественный социальный опыт своим собственным достоянием, каждый человек должен приложить для этого серьезные умственные усилия, потому что каждый из нас владеет лишь тем, что может добыть своим трудом.

Начальным толчком для включения процессов мышления чаще всего оказывается проблемная ситуация, в которой имеющиеся средства и возможности не позволяют удовлетворить имеющуюся потребность. В учебной деятельности проблемная ситуация предстает в виде противоречия, которое проявляется в несоответствии между имеющимися знаниями и новыми требованиями. То знание, которое учащемуся необходимо усвоить, занимает место неизвестного. Совершая ряд учебных действий, он добывает необходимые знания в процессе самостоятельного мышления.

Согласно концепции известного педагога М.И. Мах-мутова, проблемные ситуации для развития у учащихся навыков мышления могут быть смоделированы через:

1) столкновение учащихся с жизненными явлениями, фактами, требующими теоретического объяснения;

2)  организацию практических работ;

3)  предъявление учащимся жизненных явлений, противоречащих прежним житейским представлениям об этих явлениях;

4)  формулирование гипотез;

5)  побуждение учащихся к сравнению, сопоставлению и противопоставлению имеющихся у них знаний;

6)  побуждение учащихся к предварительному обобщению новых фактов;

7)  исследовательские задания (см.: 112. С. 92— 102). Применительно к задачам музыкального обучения

проблемные ситуации могут быть сформулированы следующим образом.

Для развития навыков мышления в процессе восприятия музыки рекомендуется:

выявить в произведении главное интонационное зерно;

определить на слух стилевое направление музыкального произведения;

найти фрагмент музыки определенного композитора в ряду других (например, найти фрагмент с музыкой Чайковского в ряду фрагментов с музыкой Шопена, Бетховена, Рахманинова);

выявить особенности исполнительского стиля при интерпретации разными музыкантами одного и того же произведения;


На страницу назад На страницу вперед
Автор статьи Дата создание новости 7-06-2010, 12:48 Коментарии (5)