
Многие образы, которые приходят к нам во сне, могут что-то означать и в реальной жизни. И если на них обратить внимание и правильно истолковать, можно избежать множества проблем. На нашем сайте вы найдете сонник, в котором расшифровуются многие образы, описывается множество значений вашего сновидения, а также вы сможете пообщаться с профессиональным толкователем снов.
Вопросы для повторения
1.
В чем состоит
различие между ощущением и восприятием?
2.
Как зависит
восприятие музыки от социально-демографических параметров слушателя?
3.
В чем заключаются
основные различия в восприятии серьезной и легкой музыки?
4.
Приведите
примеры влияния личностных смыслов на восприятие музыкального произведения.
5.
Как может протекать процесс развития восприятия?
Рекомендуемая литература
1. Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В. Максимова. М., 1980. Статья Г.Л. Головинского «О вариативности восприятия музыкального образа».
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАНТА
2.
БрунерДж. Психология
познания. М, 1977
3.
Иозайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия.
М, 1972.
4.
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.( 1947.
Память
Хорошая музыкальная память — это быстрое запоминание музыкального произведения, его прочное сохранение и максимально точное воспроизведение даже спустя длительный срок после выучивания. Гигантской музыкальной памятью обладали Моцарт, Лист, Антон Рубинштейн, Рахманинов, Артуро Тос-канини, которые без труда могли удерживать в своей памяти почти всю основную музыкальную литературу. Но то, что большие музыканты достигали без видимого труда, рядовым музыкантам даже при наличии способностей приходится завоевывать с большими усилиями. Это относится ко всем музыкальным способностям вообще и к музыкальной памяти в особенности. Сточки зрения Н.А. Римского-Кор-сакова, «музыкальная память, как и память вообще, играя важную роль в области всякого умственного труда, труднее поддается искусственным способам развития и заставляет более или менее примириться с тем, что есть у каждого данного субъекта от природы» (цит. по: 175. С. 61).
Этой фаталистичной точке зрения противостоит другая, согласно которой музыкальная память «поддается значительному развитию в процессе специальных педагогических воздействий».